冬令共研，催開一樹梅香；肆意游戲，綻放“皖”美童年。為進(jìn)一步促進(jìn)我省幼兒園教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮省級教壇新星在幼兒園教育教學(xué)活動中的引領(lǐng)、示范作用，2024年12月12日至13日，“教研江淮行——皖美課堂”2024年學(xué)前教育第五場合肥站活動在合肥市大西門幼兒園教育集團(tuán)森林城分園成功舉行。本次活動由安徽省教育科學(xué)研究院主辦，合肥市教育科學(xué)研究院承辦，合肥市廬陽區(qū)教育體育局、合肥市大西門幼兒園協(xié)辦。本次活動由大西幼教育集團(tuán)森林城分園保教主任吳勤勤主持。

活動特邀安徽省教育科學(xué)研究院課程與教學(xué)研究中心副主任、學(xué)前教育教研員汪秋萍，安徽省教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員許明月，合肥市教科院院長葉傳平，合肥市幼教教研員曹亦兵，廬陽區(qū)教體局黨委書記、局長周宗華，廬陽區(qū)幼教教研員方明惠，池州市教育體育局教研員武慧，合肥市大西門幼兒園教育集團(tuán)黨支部書記、總園長張秀蘭出席此次活動。

活動采取現(xiàn)場觀摩與線上直播并行的方式，來自全省各地市的 200多名學(xué)前教育教研員、幼兒園園長、骨干教師及省級“學(xué)前教育教研改革”項目基地主要負(fù)責(zé)人現(xiàn)場參與，逾3.57萬人次線上同步學(xué)習(xí)。

合肥市教科院院長葉傳平進(jìn)行開幕致辭。葉院長表示，“皖美課堂”的“皖”既是代表安徽的“皖”，也是傳遞“完美”的殷殷期盼。葉院長還提出，教師要加強(qiáng)研究，課堂應(yīng)該是兒童的課堂，應(yīng)該立足兒童的立場，提供寬松愉快的環(huán)境，相信兒童，尊重兒童，為了兒童，讓兒童有“玩頭”，教師有“研頭”，家長有“盼頭”。希望各位老師都能教有所獲、研有所得，保持熱愛，在學(xué)前教育的廣闊天地里，書寫更加絢麗多彩的教育華章。

暢玩游戲，走近兒童

溫暖的陽光、蔚藍(lán)的天空、跳舞的落葉、纏繞鼻翼的柚香……它們在孩子的心中會是什么模樣？大西幼的孩子們給出了這樣的答案：扎染中每一個褶皺都是屬于美的自然密碼；造紙中每一張再生紙里都藏著柚子的香味；簪花時每一朵花展現(xiàn)傳承的壯麗；編織里每一根線條蘊含指尖上的智慧；故事表演里每一句臺詞、每一個動作傳達(dá)文化的魅力。積木、木板、輪胎、油桶、奶粉罐、牛奶箱……戶外的小小建筑師們在這里實現(xiàn)里他們心中的中國力量；而滾筒上的跳繩、拍球也不足為奇，孩子們將滑滑梯與野戰(zhàn)相結(jié)合積極投入到激烈的競賽、對抗中。觀摩教師深入游戲現(xiàn)場，體驗了幼兒園豐富有趣、生態(tài)自由的游戲環(huán)境，體會了孩子們在游戲中自由自主、盡情釋放的喜悅。

分享成果，點亮創(chuàng)意

研一場STEAM教育，享一路成長進(jìn)步，聚眾人智慧之力，拓探究思路之廣。隨著合肥市STEAM活動的不斷深入研究，教師在推進(jìn)STEAM項目活動中取得了顯著的成果。豐富的材料、多彩的呈現(xiàn)方式展現(xiàn)了合肥市幼兒活動與STEAM理念相碰撞的智慧。

“課”展風(fēng)采，共進(jìn)共思

兩位省級教壇新星進(jìn)行了精彩的教學(xué)展示活動。合肥市南京路幼兒園何鳳華老師執(zhí)教的大班講述活動《會長高的房子》，以繪本圖片為載體，引導(dǎo)孩子從“我”走向“我們”，懂得友情與智慧的魅力，體會表達(dá)的多樣性。池州市貴池區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中心楊雨婷老師通過大班社會活動《和聾啞人做朋友》，幼兒親身體驗“特別的人”的不便與困難，萌生對“特別的人”的關(guān)愛與尊重。

回顧分享，游戲有深度

如何讓幼兒的游戲更有價值？游戲后的分享是一個值得思考和起到推進(jìn)作用的環(huán)節(jié)。游戲后的談話不僅能支持幼兒自由自主地表達(dá)表現(xiàn)，產(chǎn)生和共享新的經(jīng)驗，也為教師進(jìn)一步了解幼兒以推進(jìn)其發(fā)展提供了充分的機(jī)會。大西幼教育集團(tuán)副園長何麗麗為大家?guī)泶蟀嘤螒蚝笳勗捇顒印段覀兊暮教旎亍?，何老師帶著孩子們一起先對前期游戲進(jìn)行簡單回顧，然后借助視頻和圖片，復(fù)盤當(dāng)天游戲中出現(xiàn)的問題。通過聚焦問題，幼兒思辨討論、現(xiàn)場操作、教師追問等不斷引發(fā)幼兒思考，提升幼兒思辨能力及游戲建構(gòu)水平。

專家引領(lǐng)，賦能前行

攜收獲，汲反思。池州市教育體育局教研員武慧深入點評了大班社會活動《和聾啞人做朋友》，接著通過講座《幼兒社會性發(fā)展的實踐思考》，從目標(biāo)整合到領(lǐng)域滲透，從實施方案到幼兒成長，引領(lǐng)每一位幼教同仁深思社會教育的奧秘，每一個細(xì)節(jié)都將成為我們共同探討的寶貴財富。武慧提出教師要注重創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，在開展游戲時要體現(xiàn)幼兒的自主性，并以有效評價促進(jìn)幼兒內(nèi)化社會經(jīng)驗。注重傾聽幼兒的興趣需求，尊重他們的前期經(jīng)驗，并精準(zhǔn)評估其現(xiàn)有能力水平，為幼兒園社會領(lǐng)域課程的科學(xué)規(guī)劃與教育活動的順利實施，開辟切實可行的實踐路徑。

教育有“溫度”，學(xué)習(xí)有“深度”。合肥市廬陽區(qū)教體局幼教教研員方明惠帶來講座《緊抓講述活動的核心，培養(yǎng)幼兒的語言思維》。方主任以大班講述活動《會長高的房子》、大班談話活動《我們的航天基地》為例，幫助教師們進(jìn)一步明確了講述活動的內(nèi)涵和所需要把握的教學(xué)要點。方主任強(qiáng)調(diào)，在活動組織中教師應(yīng)基于兒童的需要，把握講述核心經(jīng)驗，給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，對幼兒講述中的亮點進(jìn)行捕捉和回應(yīng)，支持幼兒拓展，鞏固講述經(jīng)驗，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒語言思維的目標(biāo)。同時方主任向在會老師們介紹了合肥市幼兒園STEAM項目建設(shè)與實施情況，總結(jié)提煉目前合肥STEAM教育研究成果，分享活動實施的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗，探究幼兒園課程教育與STEAM教育融合的有效路徑。

思維火花，同頻共振

游戲后思維共享是喚醒、是回味、是思辨、是傾聽、是互動、是共情，更是獲取教育智慧的“思行之路”。13日上午，浙江省湖州市教育科學(xué)研究中心莫嬌在南小森林城報告廳帶來講座《評估指南背景下幼兒園思維共享活動三個階式實施策略的探與思》。在思維共享活動中為幼兒的游戲探究提供更多的支持和可能，和幼兒一起打開更無限的空間,見證更美好的風(fēng)景。

耕耘教壇，奔赴莫停

思想有聲，行動有痕?；顒幼詈螅不帐〗逃茖W(xué)研究院課程與教學(xué)研究中心副主任、學(xué)前教育教研員汪秋萍作總結(jié)發(fā)言。她表示皖美課堂從23年至今已成功舉辦了11場，受到廣大幼教工作者的廣泛贊譽(yù)。汪老師建議全省各園遵循三個堅持，一個改進(jìn)，兩個加強(qiáng)，號召各位幼教工作者要堅守初心，感受大教育家精神，樹立躬耕教壇、強(qiáng)國有我的志向和抱負(fù)，積極投身到學(xué)前教育事業(yè)中，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢來貢獻(xiàn)我們的安徽力量而努力。

前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。此次教研江淮行合肥站是一場詩意的精進(jìn)，不僅發(fā)揮了省級“教壇新星”和專家領(lǐng)導(dǎo)的示范、引領(lǐng)、提質(zhì)作用，展現(xiàn)了獨特又美好的教育風(fēng)景。同時對于提高全省幼兒園游戲活動的質(zhì)量，推動我省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用?！八緹o華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”讓我們繼續(xù)攜手并肩，用教研蓄力，用專業(yè)賦能，讓學(xué)前教育質(zhì)量更上一個臺階，共同繪就學(xué)前教育美麗畫卷。

在無數(shù)個深耕教研的日子里

滿載著幼教人的擔(dān)當(dāng)

在這場共赴成長的相遇中

共享教育智慧

實現(xiàn)資源互通

助力兒童發(fā)展

撰稿：虞   敏

攝影：衛(wèi)瑩然

初審：張秀蘭

復(fù)審：方明惠

終審：朱曉艷