2024年12月5日，廬陽區(qū)初中數(shù)學(xué)特色教研活動—“青年教師說中考題”在合肥市第42中中鐵校區(qū)成功舉辦，此次活動吸引了區(qū)內(nèi)眾多初中數(shù)學(xué)教師參與觀摩與研討。此次活動為青年教師搭建了專業(yè)成長與交流的平臺，同時也為中考數(shù)學(xué)教學(xué)探索提供了新的思路與視角。

    活動現(xiàn)場，青年教師們依次登臺，針對安徽歷年中考數(shù)學(xué)真題展開深入剖析。從多變的幾何證明題到復(fù)雜的函數(shù)綜合題，青年教師們憑借扎實的學(xué)科知識與獨特的教學(xué)見解，將一道道難題拆解為一個個清晰的知識點與解題步驟。他們不僅精準(zhǔn)地分析了每道題目的考點與命題意圖，還結(jié)合自身教學(xué)實踐，分享了如何在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法、提升數(shù)學(xué)思維能力的經(jīng)驗與策略。

   活動伊始，四十二中中鐵校區(qū)的陳濤老師以“思母題真題之聯(lián)、探高效復(fù)習(xí)之法”為主題，從滬科版八上C組復(fù)習(xí)題出發(fā)開始探究，再到2022年中考真題解析、真題聯(lián)想，最后拓展延伸，提出通過對中考考題條件的強化，弱化和改變，深入研究教材和真題，追求數(shù)學(xué)的本質(zhì)。接下來，四十二中湖畔校區(qū)的許艷艷老師帶來對2022年第14題解法的分享和感悟。許老師從對題目的一題多解，到構(gòu)造輔助線進(jìn)而呈現(xiàn)出復(fù)雜幾何問題中的基本圖形，同時還能和高中數(shù)學(xué)知識進(jìn)行銜接，將幾何問題代數(shù)化。緊接著登場的是四十二中的周輝老師，周老師從2023年安徽中考第十題出發(fā)，細(xì)致清晰地闡述了該題的各種解法，一是整體感知對稱，特殊位置助解；二是探尋動點軌跡，利用幾何常見求最值方法，化折為直、垂線段最短、將軍飲馬等；三是巧設(shè)參數(shù)助解，以“數(shù)”解“形”，數(shù)形結(jié)合。接下來，來自四十五中工業(yè)園校區(qū)的張穎老師、四十五中森林城校區(qū)杜學(xué)敏老師、四十五中橡樹灣校區(qū)的胡志明老師、廬陽中學(xué)的段瑞峰老師以及四十五中高磊老師依次精彩呈現(xiàn)。

   活動最后，廬陽區(qū)教體局教研室主任李國凱主任為參會老師們做了專題報告---做一個研究型的數(shù)學(xué)老師。李主任提出，新課標(biāo)、新教材、新教學(xué)、新評價，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，情境化命題趨勢愈發(fā)明顯、開放性和探究性問題增多、注重數(shù)學(xué)文化的滲透、對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查加強等。

   此次“青年教師說中考數(shù)學(xué)題”教研活動，展現(xiàn)了廬陽區(qū)青年數(shù)學(xué)教師的專業(yè)風(fēng)采與教學(xué)活力，同時也為區(qū)內(nèi)其他數(shù)學(xué)教師們提供了一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

撰稿：李瑩瑩

初審：李瑩瑩

復(fù)審：李國凱

終審：朱曉艷