為了深入貫徹國家教育改革精神，全面理解和有效運(yùn)用歷史新教材，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，2024年10月18日上午，廬陽區(qū)歷史學(xué)科七上新教材第二次集體備課暨45中省歷史學(xué)科教研基地校大單元教學(xué)集體備課研討活動(dòng)于合肥市第四十五中學(xué)桐城路校區(qū)成功舉辦。本次活動(dòng)以新教材七上第三單元“秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固”為主題展開，旨在深化教師對(duì)新教材及大單元教學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)伊始，由區(qū)教研員劉玉迪老師引領(lǐng)全體教師深入解讀了《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）對(duì)本單元的具體要求；詳細(xì)剖析了新舊教材的內(nèi)容變化，指出新教材在內(nèi)容編排上更加注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中融入更多史料分析和歷史解釋的元素；同時(shí)還明確了本單元的教學(xué)重難點(diǎn)。劉老師強(qiáng)調(diào)，本單元不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代史的重要節(jié)點(diǎn)，更是理解中國統(tǒng)一多民族國家形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

隨后由合肥市第四十五中學(xué)歷史組的七位老師輪流上臺(tái)，結(jié)合各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法選擇等多個(gè)維度展示了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)。

朱虹老師以秦始皇陵兵馬俑遺址發(fā)現(xiàn)50周年這一熱點(diǎn)事件作為第9課《秦統(tǒng)一中國》這一課的導(dǎo)入，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)間的距離。她將本課內(nèi)容整合為“秦王掃六合，天下歸一——秦滅六國”“大秦創(chuàng)新制，集權(quán)六國——建立中央集權(quán)制”“始皇御宇內(nèi)，功齊三代——鞏固統(tǒng)一的措施”，在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了大量史料，凸顯了秦朝建立對(duì)統(tǒng)一多民族封建國家建立的歷史意義。

第10課《秦末農(nóng)民大起義》由方康老師進(jìn)行設(shè)計(jì)。他以民謠作為線索，分析了三首秦末廣為流傳的民謠和背后的歷史信息，將本課整合為“暴虐天下，民憤如潮”“起兵大澤，義照乾坤”“帝國隕落，千秋夢(mèng)碎”，落實(shí)本課的主旨，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)和解讀歷史。

李貝貝老師分享了第11課《西漢建立和“文景之治”》，李老師以西漢瓦當(dāng)作為本課導(dǎo)入，把本課整合為“亡秦滅楚定天下——楚漢之爭與西漢建立”“休養(yǎng)生息穩(wěn)大局——漢高祖的休養(yǎng)生息政策”“盛世開篇固統(tǒng)一—‘文景之治’”三部分。李老師設(shè)計(jì)了眾多新穎的學(xué)生活動(dòng)，凸顯了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

郭麗麗老師設(shè)計(jì)了第12課《大一統(tǒng)王朝的鞏固》的教學(xué)過程，以漢代海昏侯墓葬遺址博物館為線索串聯(lián)本課，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的教學(xué)情境，從博物館的展廳中了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的治世方略，分析了鞏固大一統(tǒng)王朝的歷史意義，體現(xiàn)出對(duì)國家認(rèn)同感和民族自信心的培養(yǎng)。

張國榮老師分享了第13課《東漢的興衰》這一課的備課思路。她以光武帝劉秀的外貌及歷史評(píng)價(jià)作為導(dǎo)入，以“塢堡”作為本課線索，整合為“塢堡起，西漢亡——東漢建立的背景”“東漢興，塢堡毀——東漢建立與‘光武中興’”“塢堡興，政局蕩——東漢中后期政局的動(dòng)蕩”“黃巾起，塢堡盛——黃巾起義”四部分內(nèi)容。本課強(qiáng)調(diào)了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，揭示了國家治亂興衰的歷史規(guī)律。

第14課《絲綢之路的開通與經(jīng)營西域》的設(shè)計(jì)由張勇祥老師進(jìn)行分享。張老師以介紹絲綢之路的視頻為導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了“張騫鑿空通西域”“神奇通道貫東西”“管理西域定乾坤”三部分內(nèi)容，引用了大量文獻(xiàn)史料，突出歷史學(xué)科史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。最后聯(lián)系了當(dāng)下建設(shè)“一帶一路”的國家戰(zhàn)略，凸顯以史為鑒，古為今用的學(xué)科價(jià)值。

張倩倩老師設(shè)計(jì)了第15課《秦漢時(shí)期的科技與文化》，張老師緊扣新教材，展示了東方朔上書漢武帝的故事，突出了紙較于竹簡作為書寫材料的優(yōu)勢(shì)。整合出了“感科技之璀璨”“品文化之興盛”“探昌盛之緣由”，運(yùn)用了多種形式展現(xiàn)秦漢時(shí)期科學(xué)文化的繁榮景象，最后分析了這一時(shí)期科學(xué)文化繁榮的原因，得出了國家統(tǒng)一、社會(huì)安定是科學(xué)文化繁榮發(fā)展的重要保障。

老師們?cè)谧龀鼍史窒硪院螅瑓⑴c本次活動(dòng)的其他老師也對(duì)幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，并提出了寶貴的建議。最后，劉玉迪老師再次強(qiáng)調(diào)，新教材教學(xué)要在充分研讀教材、深入挖掘教材、靈活使用教材的基礎(chǔ)上，融入大單元教學(xué)的授課理念，落實(shí)歷史學(xué)科立德樹人的根本任務(wù)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的育人功能。

整個(gè)研討活動(dòng)氣氛熱烈而融洽，老師們積極交流、相互學(xué)習(xí)，共同為提升歷史教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。大家一致認(rèn)為，通過本次集體備課研討活動(dòng)，不僅加深了對(duì)秦漢時(shí)期歷史教學(xué)的理解，還拓展了教學(xué)思路和方法，為今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖文：李貝貝

初審：劉玉迪

復(fù)審：李國凱

終審：朱曉燕