家訪改變了學(xué)生 緩解了矛盾
“李老師對(duì)我非常好，他的笑臉給了我信心和快樂?！边@是南門小學(xué)教師李云家訪后，學(xué)生小浩（化名）常掛在嘴邊的一句話。自南門小學(xué)“百名教師進(jìn)千家”活動(dòng)開展以來(lái)，該校師生對(duì)家訪有了新認(rèn)識(shí)、新感悟。
家訪改變了學(xué)生和家庭
“小浩是一個(gè)學(xué)習(xí)能力較弱的孩子。他基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，各科成績(jī)一直不理想?！卑嘀魅卫钤普f(shuō)，“這次家訪的經(jīng)歷，讓我終身難忘，深受啟發(fā)。”以前總被教師請(qǐng)到學(xué)校的小浩媽媽，也沒想到這次老師會(huì)來(lái)到了她的家里，講了孩子那么多的優(yōu)點(diǎn)。更明顯的是，家訪后，以前沒精打采的小浩，變得活潑、開朗了，學(xué)習(xí)也開始用心了，自信心明顯增強(qiáng)。
六（3）班學(xué)生家長(zhǎng)王女士告訴記者，她們夫妻工作忙，多年來(lái)，她一直與爺爺奶奶一起生活?！耙郧盎氐郊?，想和孩子說(shuō)學(xué)習(xí)的事，他總不愛聽，后來(lái)我們也不說(shuō)了，慢慢跟他的交流也少了。老師家訪之后，我們開始主動(dòng)關(guān)注、傾聽孩子成長(zhǎng)的感受。家訪拉近了我們和孩子之間的距離?！?/FONT>
家訪緩解了“隔代教育”矛盾
“孩子不能按時(shí)完成作業(yè)，父母發(fā)起火來(lái)批評(píng)，奶奶連忙出手‘護(hù)短’。結(jié)果，只要奶奶在家，孩子就不聽話，父母漸漸地也管不住孩子?！蹦祥T小學(xué)李璐老師說(shuō)，通過(guò)多次家訪，這種“隔代教育”矛盾才有所緩解。
在李璐老師所帶班級(jí)，男生小勇(化名)是有名的“小調(diào)皮”，作業(yè)不能認(rèn)真完成，有時(shí)還不愿做，學(xué)習(xí)自覺性較差，成績(jī)也不夠理想。由于父母忙著做生意，平時(shí)沒時(shí)間管孩子，認(rèn)為“拿這個(gè)孩子沒辦法”。
“兒子回到家，只想看電視，不想做作業(yè)，我們也想管孩子。但是，每次都管不好，有時(shí)管‘狠’了，奶奶就出來(lái)護(hù)著?！毙∮碌膵寢屨f(shuō)，現(xiàn)在，孩子根本不聽父母的話，奶奶也一味地寵著，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣自然越來(lái)越差。
李璐老師家訪時(shí)，從表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)開始，小勇待人熱情、有禮貌、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生。他的父母和奶奶聽了這些“閃光點(diǎn)”，也不住地點(diǎn)頭?！案改腹艿谩坏轿弧y靜下心來(lái)教，發(fā)起火就打孩子，奶奶再一護(hù)，批評(píng)教育就‘夭折’了。”與家長(zhǎng)聊了一兩個(gè)小時(shí)后，李璐道出孩子沒養(yǎng)成好習(xí)慣的“病根”，“現(xiàn)在管孩子，是為將來(lái)不管。”
臨走前，李老師建議：家長(zhǎng)和孩子定個(gè)“合約”，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，批評(píng)孩子時(shí)，不妨讓老人離開。管就要管到底，既要批評(píng)，也要教育，要讓孩子“心服口服”。同時(shí)，家長(zhǎng)每晚陪孩子讀半小時(shí)課外書，培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣，孩子閱讀、理解能力會(huì)有提高，成績(jī)也會(huì)上升?！凹以L一周后，孩子有了明顯進(jìn)步，作業(yè)不再拖拉，有空還能看看課外書。雖然學(xué)習(xí)自律能力還不夠，成績(jī)提高不太大，但作業(yè)上的錯(cuò)誤少多了?！?/FONT>
采訪中，該校費(fèi)廣海校長(zhǎng)介紹說(shuō)，在一些家庭，爺爺奶奶等長(zhǎng)輩和父母對(duì)孩子的教育立場(chǎng)不是很一致，老師家訪容易有效消除家庭教育的分歧，形成教育的合力。一直以來(lái)，合肥市南門小學(xué)都十分重視與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。每學(xué)期都會(huì)召開一次家長(zhǎng)會(huì)，每周五設(shè)立為家長(zhǎng)開放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校與老師交流。同時(shí)每位教師都會(huì)利用電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑及時(shí)掌握學(xué)生在家情況，并讓家長(zhǎng)掌握學(xué)生在校情況，穩(wěn)定學(xué)生的思想。前年，學(xué)校還成立了家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)，讓家長(zhǎng)更多地參與學(xué)校管理，凝聚家校合力，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。今年年初，學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，在上學(xué)期末開展家訪活動(dòng)，作為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)抓好抓實(shí)，包括校長(zhǎng)在內(nèi)的每一個(gè)教師都承擔(dān)了家訪任務(wù)，取得了預(yù)期效果，得到廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。（撰稿：李澎；審稿：方紅）
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