一學(xué)期快要結(jié)束了，師徒結(jié)對(duì)也要暫告一段落，因此，新農(nóng)小學(xué)師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課也于日前舉行。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組的施維明老師拜王義霞老師為師；數(shù)學(xué)組的張家虎老師拜端木曉謹(jǐn)老師為師。平時(shí)不論是備課，還是課堂教學(xué)，師傅都能悉心指導(dǎo)，還不時(shí)地深入徒弟的課堂進(jìn)行問(wèn)診把脈。尤其在指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)上，師傅們花了很多時(shí)間和精力。兩位徒弟也很謙虛、好學(xué)，不僅在教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)上請(qǐng)教師傅，也還定期的走進(jìn)師傅的課堂觀摩取經(jīng)，因此成長(zhǎng)和收獲的不僅僅是兩位徒弟老師的本身。
    施維明老師上的匯報(bào)課是《霧凇》，課評(píng)時(shí)，老師們認(rèn)為：施老師以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，讓學(xué)生在讀中悟、悟中讀，始終關(guān)注的是學(xué)生能力和習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)中，追求的不是發(fā)言熱鬧的課堂，而是有理性和思考的互動(dòng)。語(yǔ)言有穿透力，突破了“霧凇”是個(gè)奇觀和怎樣形成這個(gè)重難點(diǎn)。達(dá)到這種層次，說(shuō)明施老師在學(xué)，在鉆研。也難怪課評(píng)時(shí)，師傅王義霞老師這樣說(shuō)：老師有底氣，課上得飽滿，師生默契程度很好，學(xué)生在充分放松的心情下，也都在動(dòng)，因?yàn)槔蠋熐腥朦c(diǎn)找得準(zhǔn)，思路清晰，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，更值得師傅學(xué)習(xí)。