1月9日下午，南小教研片六年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂探究暨南小恒盛校區(qū)“韓萍名師工作室”特色展示在南小恒盛校區(qū)如期舉辦。來自全區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、六年級(jí)數(shù)學(xué)老師、南小教研片各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任共計(jì)八十余人參加了此次會(huì)議。廬陽區(qū)教體局鄭家凱副局長(zhǎng)、岳彩蓮副局長(zhǎng)、區(qū)教研室張莉主任、區(qū)小數(shù)專職教研員李玲玲老師、南小教育集團(tuán)崔敏書記、費(fèi)廣海校長(zhǎng)等全程參會(huì)并予以指導(dǎo)。

    此次展示由南小恒盛校區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的領(lǐng)銜名師韓萍執(zhí)教《表面涂色的正方體》正式拉開帷幕。由于六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過此課，韓老師嘗試使用五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)難度可想而知。但借助電子白板技術(shù)和微課視頻的合理運(yùn)用，韓老師層層推進(jìn)，逐個(gè)突破，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)翻轉(zhuǎn)，水到渠成地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。韓老師在課堂上所表現(xiàn)出的大氣與高效，給在座的老師們留下了深刻的印象。

    韓萍老師作為南小恒盛校區(qū)“首屆十大最美恒盛教育人”，有著濃厚的教育情結(jié)。借助題為《美，其實(shí)就在身邊》的微視頻展示，講述了自己一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及多年來對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一片癡情。正是憑借著這樣一種教育情懷，在多年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)歷中，韓萍老師一次又一次刷新著個(gè)人的教學(xué)新高度：全區(qū)統(tǒng)考數(shù)學(xué)成績(jī)闖入前三甲，及格率多次達(dá)到100%，均分多次超過全區(qū)分?jǐn)?shù)線……在廬陽北部地處城郊結(jié)合部的學(xué)校，這些不能不說是一個(gè)奇跡！

    在韓萍老師幽默而又不失教育本真的微講座《我和我的“學(xué)生們”》中，與會(huì)老師們隨著韓萍老師的講述，一起走入了她平凡、樸實(shí)卻又令人心生敬佩的教育生活。“分?jǐn)?shù)與素質(zhì)，孰重孰輕？”隨著這個(gè)話題的拋出，在引發(fā)了全體與會(huì)教師深度思考的同時(shí)，韓萍老師娓娓道來學(xué)生和老師的責(zé)任感，并就平時(shí)的作業(yè)批改、草稿本、試卷訂正等看似常規(guī)的工作，提出了自己一些獨(dú)到的見解，得到了與會(huì)老師的一致共鳴，會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。和其他的“老”教師相比，韓老師是個(gè)愛“折騰”的人。年過半百的她，不僅僅要指導(dǎo)青年教師，也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)研討課任務(wù)，外出聽課、評(píng)課參加教研活動(dòng)更是家常便飯。

    名師的專業(yè)引領(lǐng)，帶動(dòng)了工作室成員的共同進(jìn)步與發(fā)展。作為工作室的成員，韓萍老師的徒弟，蔣雯老師用身邊的具體事例講述了自己成長(zhǎng)的真實(shí)故事。微視頻《因?yàn)槟銈?，?mèng)想才能遠(yuǎn)航》則記錄了在“韓萍名師工作室”的帶動(dòng)下，新進(jìn)教師們?cè)谑讓谩吧鷳B(tài)”杯課堂教學(xué)評(píng)比大賽中的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。

    南小恒盛校區(qū)教導(dǎo)處副主任傅代敏在隨后的陳述中簡(jiǎn)要介紹了“韓萍名師工作室”的概況：“韓萍數(shù)學(xué)名師工作室”是在新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的大環(huán)境下，于去年正式掛牌成立，工作室六名成員全部來自學(xué)校的教學(xué)骨干。工作室關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，為學(xué)校的青年教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)大的專業(yè)支持；工作室成員身先士卒，主動(dòng)承擔(dān)研討課任務(wù)，起到很好的示范作用；工作室還為其它教研組的白板課件制作提供技術(shù)支持。

    在研討交流環(huán)節(jié)，老師們有話要說：

    ——關(guān)注數(shù)學(xué)試卷中的填空和判斷等基礎(chǔ)性題目非常重要。

    ——只有真正的愛孩子，才能熱愛教育。

    ——今天真正見識(shí)了在不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下的“高分名師”。

    ——同樣的地域、相近的生源，但是韓老師身上所散發(fā)出來對(duì)孩子的耐心和對(duì)教育的堅(jiān)持，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。

    ……

    區(qū)小數(shù)專職教研員李玲玲老師接著大家的研討，拋出了這樣一個(gè)話題——學(xué)校生源不盡如人意，怎樣謀求改變？李老師結(jié)合今天的“韓萍名師工作室”特色展示，指出要想實(shí)現(xiàn)改變，就要真正的熱愛學(xué)生；要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不把問題推給別人；教學(xué)常規(guī)的落實(shí)要扎實(shí)；要堅(jiān)持自己的工作，幫助孩子講習(xí)慣、立規(guī)矩。隨后，李老師還對(duì)先前的展示課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課能恰到好處的利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，幫助孩子逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，建議有些小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)的課程可以嘗試使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

    廬陽區(qū)教體局鄭家凱副局長(zhǎng)全程參與活動(dòng)，并對(duì)本次展示給予高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為活動(dòng)準(zhǔn)備充分，策劃得非常好；從工作狀態(tài)中，能夠感受到韓老師擁有的年輕心態(tài)，這種狀態(tài)來自于對(duì)教育的熱愛和高度的責(zé)任心；脫稿進(jìn)行的微講座，很真實(shí)，充分體現(xiàn)了韓老師的工作熱情。鄭局長(zhǎng)還就數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課進(jìn)行了解讀：要突出綜合性和實(shí)踐性，要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，從現(xiàn)象中抽象出本質(zhì)，鍛煉孩子們的能力。

    廬陽區(qū)教體局岳彩蓮副局長(zhǎng)在講話中指出：韓老師的課思路清晰，層次分明，數(shù)學(xué)語言表達(dá)清晰，教態(tài)樸實(shí)、大方、得體，整節(jié)課一氣呵成；就展示活動(dòng)中感受到的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，以及所釋放出的正能量給予了充分肯定；韓萍名師工作室雖然人數(shù)不多，但可以看出已經(jīng)開始影響、輻射到本校甚至周邊學(xué)校的其他人，該工作室的各項(xiàng)工作開展得不僅扎實(shí)而且富有智慧，“韓萍名師工作室”不僅是南小恒盛的財(cái)富，更是全體廬陽小數(shù)人的寶貴資源。

    最后，南小恒盛校區(qū)童乃梅校長(zhǎng)對(duì)全體與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示歡迎，并簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校在高效課堂和青年教師成長(zhǎng)方面所做的工作，代表“韓萍名師工作室”向與會(huì)的所有老師贈(zèng)送了手繪書簽，并向十位幸運(yùn)教師贈(zèng)送《致加西亞的信》一書，希望每一位小數(shù)人都能做一名愛讀書，善思考的廬陽教育人。

    新的一年，新的希冀。本次特色展示既是六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討的續(xù)篇，也是2015年廬陽區(qū)小數(shù)教研工作的開年起始之篇?；顒?dòng)的開展，為探索高效的數(shù)學(xué)課堂提供了思路，更為校級(jí)名師工作室的發(fā)展探尋更多的方法和策略指引。（撰稿：傅代敏  攝影：張偉  審稿：張偉）