引領科學發(fā)展 追尋幸福校園

2016——2017學年，是十三五規(guī)劃的起始之年，我們將繼續(xù)以師生發(fā)展為主線，加強學校文化建設，構建豐富的課程體系，將發(fā)展理念滲透到學校的各項工作中，讓每一名教師感受幸福，讓每一個學生的個性都得到充分健康的發(fā)展，讓每一個家庭都有收獲，打造幸福校園。

一、學校發(fā)展科學化

1、充實校園文化內涵。積極創(chuàng)設和諧校園、平安校園、綠色校園、書香校園、文化校園氛圍，改善學校辦學條件和基礎設施，進一步亮化校園環(huán)境，創(chuàng)新班級文化建設，挖掘學校傳統(tǒng)特色發(fā)展的新的增長點，積極營造和諧、民主、向上的良好氛圍，把學校打造成充滿智慧，充滿人文情感，充滿現(xiàn)代氣息的精神家園。

2、優(yōu)化管理制度。從制度完善入手，一方面突出以人為本，把建章立制的“硬”管理同人文精神的“軟”管理結合起來，一方面嚴肅制度的堅強執(zhí)行力，并匯編成冊，實現(xiàn)依法治校、科學管理、民主管理調動全校教職工的“教書育人，管理育人，服務育人”工作積極性的需要。

3、深入探索精細化管理模式，提升執(zhí)行力，用先進的理念，創(chuàng)新的方法，科學的精神，實干的態(tài)度推進學校各項工作的開展。充分發(fā)揮教師參與學校管理的積極性，增強管理的主動性，形成人人有事做，事事有人管的良好局面。

4、引領師德追求。繼續(xù)開展“舍予講壇”特色交流活動，開展師德師風的專題教育，進一步豐富專題交流內涵，創(chuàng)新交流方式，提升交流質量，著力于立身正德，樹立教育者的良好形象，讓舍予教育理念深入人心，將舍予精神化作教育教學的內在動力外在行動，提高教育教學的質量。

5、全方位安全管理。學校將繼續(xù)修訂各項安全預案，每月進行不同形式的隨機安全抽查，提高防范實效。繼續(xù)落實安全隱患排查制度，做好安全預警預報工作，落實班級安全工作記錄；有計劃、有目的、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全知識教育。

二、教師提升品質化

1、規(guī)劃教師發(fā)展目標。堅持以人為本，基于教師差異，健全教師管理制度，探索多渠道分層培養(yǎng)教師的發(fā)展機制。以骨干教師和青年教師培養(yǎng)為重點，發(fā)揮教師主體作用，強化科研引領、信息技術運用及新課程教學能力，努力建立一支師德高尚、結構合理、業(yè)務精良、富有生機和創(chuàng)新活力的幸福教師隊伍。

2、注重課題實踐研究。加強對教科研課題的管理，依托課題研究，增強教師專業(yè)成長的能動性和有效性，提高研究的針對性與實效性。立足小課題研究，嘗試建立教師研修檔案，深入探索教師專業(yè)化發(fā)展的新模式、新途徑，提高教師課題研究能力、讀書反思能力、自主學習能力，推動教師專業(yè)成長，逐步形成各學科組有特色研究項目，幫助教師努力實現(xiàn)由經驗型向研究型專家型名師的轉變。

3、提高教育教學質量。以質量建設為抓手，在提升教育教學質量上強化學習制度、教研制度、集體備課制度、推門聽課制度、課堂提升制度的實施，落實制度踐行，推進課堂改革工作，向課堂要質量，促使學生全面發(fā)展、素質優(yōu)良，促進學校整體教育教學質量發(fā)展。

三、課程發(fā)展優(yōu)質化

1、豐滿課程文化，打造品質課程。任何課程，不論是國家課程，還是地方課程，都必須回到學校這個具體的教育教學環(huán)境中才有意義。我們擬在現(xiàn)有的課程體系之外，圍繞“學生興趣與發(fā)展”展開課程創(chuàng)新，以社團、綜合實踐活動等平臺打造國學經典文化、體育文化、英語文化、孝廉禮儀等學生主體文化；以教育發(fā)展、教育技法為探索主題的教師研修、家庭教育文化；以師生德育為主體，關乎師生生命修養(yǎng)的品行教養(yǎng)文化等，通過開發(fā)、豐富多方位的校本課程、特色課程、興趣課程、培訓課程，滿足師生主動發(fā)展的需要，讓學生在實踐體驗、自主活動中張揚個性，賦予學生可持續(xù)發(fā)展最強勁的動力與最豐富的可能。

2、以學校少年宮為平臺，遵循“多元發(fā)展”理論，學校將整體規(guī)劃社團建設，推行“走班制”社團管理模式，為學生提供尋找自己優(yōu)勢潛能的窗口，提供個性化的課程，促進多元化的發(fā)展。

四、學生素養(yǎng)全面化

以“主題活動”為載體，在提升學生素質綜合發(fā)展上予以推進，滿足學生成長需求；注重德育工作實效，拓展德育活動載體，創(chuàng)新德育工作方式，建立學校、家庭、社會三結合教育體系，不斷放大學校少先隊工作與德育工作品牌效應，把親情教育、誠信教育、愛國教育、國防教育、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、科技教育、藝術教育、體育教育滲透到活動中去，寓教于樂，寓教于情，寓教于理，讓學生在活動中增強自身素質，提高思想境界。

學校還將進一步完善心理咨詢室配備，搭建安全感強、易于溝通的交流平臺，促使學生正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。

五、家校協(xié)作暢通化

豐富家校溝通渠道，搭建家校溝通的智慧平臺，嘗試設立“家委會信箱”，充分發(fā)揮家委會的橋梁作用，密切家校溝通。各班家委會在指導教師引領下自覺發(fā)揮管理、先導作用，組建一支特色義工團隊。通過家長開放日、家長教師進課堂、家長沙龍等活動，為家長主動參與學校教育教學活動、民主管理與監(jiān)督等搭建平臺。