合肥市杏林小學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃

(2016年—2020年)

 

 “十三五”期間是廬陽(yáng)區(qū)率先在全省基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)關(guān)鍵時(shí)期，也是杏林小學(xué)拉升標(biāo)桿、等高對(duì)接、提升品質(zhì)的重要階段，廬陽(yáng)區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)高水平發(fā)展給教育事業(yè)帶來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，辦高質(zhì)量、讓人民滿意的學(xué)校也成為杏林小學(xué)教育發(fā)展的主旋律。結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《合肥市“十三五”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》和《廬陽(yáng)區(qū)“十三五”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》，制定本規(guī)劃。

一、“十二五”以來(lái)學(xué)校發(fā)展基本情況

合肥市杏林小學(xué)創(chuàng)辦于2003年，是一所區(qū)屬完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近1400人。校園占地面積4400多平方米，建筑面積5100多平方米?！笆濉逼陂g，合肥市杏林小學(xué)教育工作以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“為兒童的健康、快樂(lè)、發(fā)展、幸福奠基，辦學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的學(xué)校”為宗旨，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持發(fā)展目標(biāo)，搶抓機(jī)遇，深化新課改，全面貫徹教育方針，學(xué)校各方面工作發(fā)生了可喜的變化：

1. 辦學(xué)條件逐步改善

   學(xué)校在廬陽(yáng)區(qū)教體局的支持下，辦學(xué)條件逐步改善，各功能教室配備相對(duì)齊全。其中科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多功能廳的設(shè)計(jì)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，微機(jī)室集信息技術(shù)教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)、電子閱讀等功能于一體，“教工之家”、“少先隊(duì)室”建設(shè)在廬陽(yáng)區(qū)乃至合肥市率先垂范?！笆濉逼陂g學(xué)校重新規(guī)劃校園環(huán)境，整治運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，重建值班室和學(xué)校門樓，建設(shè)錄播教室、心理咨詢室，新建學(xué)生圖書(shū)閱覽室和電子閱覽室，并做到日日開(kāi)放，增設(shè)校內(nèi)小花園“留香苑”。校園布局更加合理，更加整潔，更有文化氛圍。

2. 校園文化建設(shè)效果顯著

   經(jīng)過(guò)五年的校園文化建設(shè)，從校園到教室內(nèi)部，從樓梯走廊到教學(xué)樓前后，學(xué)校都進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，現(xiàn)在的校園，環(huán)境設(shè)施整潔實(shí)用，校園小巧精致，可謂“一步一景”?！笆濉逼陂g在完善校園環(huán)境文化建設(shè)的同時(shí)，挖掘有效的辦學(xué)資源，為綜合實(shí)力的持續(xù)發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生擁有一個(gè)安全、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)與學(xué)校管理和校園環(huán)境相適應(yīng)的精神文化，秉承“快樂(lè)教育”的辦學(xué)特色，營(yíng)造“書(shū)香校園”，確立了“辦成一所人人愛(ài)閱讀的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。學(xué)校先后獲得“安徽省語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?！?、“合肥市特色小學(xué)”、“合肥市素質(zhì)教育示范學(xué)校”、“合肥市百姓身邊的好學(xué)?！钡确Q號(hào)。

3. 教育科研成果豐碩

   學(xué)校堅(jiān)持校本教研，以科研導(dǎo)課改，以科研促發(fā)展?！笆濉逼陂g，申報(bào)了多個(gè)“十二五”課題：其中全國(guó)課題研究2項(xiàng)，省市級(jí)課題2項(xiàng)。全國(guó)經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)、國(guó)家級(jí)“有效推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展” 等課題已順利結(jié)題，安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目研究課題《構(gòu)建教師讀書(shū)文化的研究》和“自育自學(xué)”課題一直積極實(shí)驗(yàn)中，老師們的教育教學(xué)論文和教育成果分別全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)300多人次。

   少先隊(duì)開(kāi)展了“區(qū)域性推進(jìn)現(xiàn)代公民教育”的實(shí)踐研究和“學(xué)校主導(dǎo)下的學(xué)校、家庭、社會(huì)合作共育模式研究”等兩個(gè)國(guó)家級(jí)德育課題的研究。搭建未成年人思想道德建設(shè)工作科學(xué)理論和實(shí)踐研究的平臺(tái)，積極探索現(xiàn)代公民教育有效途徑，形成獨(dú)具特色的德育工作研究和實(shí)踐體系，并獲國(guó)家級(jí)課題研究?jī)?yōu)秀科研學(xué)校稱號(hào)。

   重視教師的繼續(xù)教育，不斷地“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，通過(guò)各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)，完善“多層次、多形式、多途徑”的教師提升體系，并與教育先發(fā)地區(qū)開(kāi)展“影子工程”培訓(xùn)模式，總體提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力?！笆濉逼陂g，學(xué)校有葉凡琴、管厚鳳等十幾位老師獲全國(guó)錄像課比賽一、二等獎(jiǎng)，培養(yǎng)了4名市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師，15位教師獲得區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。

   學(xué)校還加大對(duì)科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)，支持編輯出版《杏花春雨》及有關(guān)教師的論文專集2冊(cè)、《國(guó)韻雅頌》、《小籃球》等綜合實(shí)踐校本教材2冊(cè)，學(xué)生文集3冊(cè)。

   （四）教育特色逐漸顯現(xiàn)

   合肥市杏林小學(xué)在2010年被評(píng)為合肥市特色學(xué)校之后，積極探索“快樂(lè)教育”的內(nèi)涵發(fā)展，開(kāi)展了豐富多彩的校園活動(dòng)，為學(xué)生拓展素質(zhì)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示和發(fā)展自我?！敖?jīng)典誦讀”、“課外閱讀”營(yíng)造“書(shū)香校園”，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春季“健身周”強(qiáng)身健體，籃球隊(duì)、舞蹈團(tuán)、田徑隊(duì)、“三棋”等社團(tuán)活動(dòng)融化素質(zhì)教育要點(diǎn)，貼近兒童生活?！笆濉逼陂g，學(xué)生在全國(guó)、省級(jí)習(xí)作比賽、繪畫比賽、書(shū)法比賽、英語(yǔ)之星等大賽中共計(jì)有1000多人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校小籃球隊(duì)每年都參加全國(guó)“苗苗杯”比賽，均獲一等獎(jiǎng)或優(yōu)秀獎(jiǎng)；舞蹈表演連續(xù)4年獲得省市區(qū)一等獎(jiǎng)，兩次獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，其中一次舞蹈獲全國(guó)藝賽總決算金獎(jiǎng)，并因此獲廬陽(yáng)區(qū)教體局嘉獎(jiǎng)。

   （五）社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩

   以“讓每一位學(xué)生每學(xué)期至少參加一個(gè)學(xué)生社團(tuán)”為目標(biāo)，從2013年起在全校推行“紅領(lǐng)巾社團(tuán)”活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)招募、自主報(bào)名和“五定”（定人、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定時(shí)間、定指導(dǎo)教師）要求，全校共開(kāi)設(shè)了“小蜻蜓” 舞蹈社團(tuán)、“我行我繡”、“閱讀者聯(lián)盟”、“夢(mèng)飛翔文藝社”、“小巧手”、“小小金話筒”等近30個(gè)各具特色的社團(tuán)?！皹?lè)淘淘”小籃球社團(tuán)參加合肥市社團(tuán)比賽獲得一等獎(jiǎng)，體育藝術(shù)2﹢1兩次獲廬陽(yáng)區(qū)特等獎(jiǎng)。學(xué)校參與了廬陽(yáng)區(qū)研學(xué)旅行試點(diǎn)活動(dòng)，每年組織學(xué)生開(kāi)展“親近自然”的研學(xué)旅行，活動(dòng)展示獲合肥市研學(xué)旅行展評(píng)特等獎(jiǎng)。

   （六）教育資源不斷輻射

   “十二五”期間，我校教育教學(xué)骨干層出不窮，教育資源不斷輻射。學(xué)校積極引領(lǐng)“杏林教研片”的教研活動(dòng)，根據(jù)教體局的安排，我校先后和長(zhǎng)豐縣吳山中心小學(xué)和巢湖半湯小學(xué)結(jié)成城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)校，每學(xué)期都送課下鄉(xiāng)，開(kāi)展微講座，共享專家指導(dǎo)等活動(dòng)，形式多樣，效果顯著。湯杏枝、劉潔、鄧明珠、張銀、劉靜等優(yōu)秀教師先后參加課堂教學(xué)省際交流、市際展示。

   （七）積極推進(jìn)社區(qū)體育鍛煉

   積極響應(yīng)教體局號(hào)召，做好學(xué)校體育設(shè)施對(duì)社區(qū)開(kāi)放的工作，并在區(qū)局的該項(xiàng)評(píng)比中獲先進(jìn)單位。2015年承辦了省體育局主辦的“世界冠軍在身邊”志愿者服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，讓我校學(xué)生與冠軍們近距離接觸，在校園里就能得到冠軍們最專業(yè)指點(diǎn)，又促進(jìn)了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員既指導(dǎo)服務(wù)，還將由我校開(kāi)始，向全廬陽(yáng)區(qū)鋪展輻射，意義非凡。

   （八）安全工作，持久高效

   重視安全監(jiān)管，監(jiān)控設(shè)備全校無(wú)死角，重視安全教育，實(shí)行“日日晨午檢”、“缺勤追蹤”和“一月一主題”的安全教育管理活動(dòng)，實(shí)行安全事故零報(bào)告。學(xué)校獲“合肥市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“合肥市文明單位”、“合肥市防震減災(zāi)科普示范?！钡确Q號(hào)。

   二、“十三五”期間杏林小學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

   （一）機(jī)遇和挑戰(zhàn)

   1、“十三五”期間是廬陽(yáng)區(qū)把握主動(dòng)、拉升標(biāo)桿、提升發(fā)展品質(zhì)的重要階段，也是廬陽(yáng)區(qū)全面建成小康社會(huì)、率先在全省基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)關(guān)鍵時(shí)期。廬陽(yáng)區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)高水平整體的發(fā)展給教育事業(yè)帶來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，辦高質(zhì)量、讓人民滿意的教育也成為杏林小學(xué)教育發(fā)展的主旋律。

   2、學(xué)校中青年教師多，可塑性強(qiáng)，發(fā)展空間大。

   3、隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的知名度愈來(lái)愈高，對(duì)外交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的要求也越豐富多元。

   （二）面臨的問(wèn)題

   1、學(xué)校占地面積小，校舍空間、活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，專用教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足。同時(shí)，生源層次差距大，給教育管理及教育策略帶來(lái)挑戰(zhàn)。

   2、人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越高，對(duì)教育服務(wù)提出了更高的希望。家長(zhǎng)們希望自己的孩子得到公平教育，希望獲得更優(yōu)質(zhì)教育。

   3、名師（骨干教師）數(shù)量有待進(jìn)一步提高，教育科研隊(duì)伍急需加強(qiáng)，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合水平急需提高，少數(shù)教師的教育理念，或教學(xué)技能，或奉獻(xiàn)精神、協(xié)作精神有待進(jìn)一步提高。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)化、協(xié)調(diào)化、精細(xì)化、人本化等管理方面有待進(jìn)一步提高，管理文化有待進(jìn)一步整合、提煉。

   三、“十三五”規(guī)劃發(fā)展的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

   （一）指導(dǎo)思想

   深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念，遵照國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展目標(biāo)及市、區(qū)要求，全面規(guī)劃本?！笆濉钡目茖W(xué)發(fā)展。提升“快樂(lè)教育 快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)境界，堅(jiān)持依法執(zhí)教，堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面落實(shí)黨的教育方針，使辦學(xué)水平和綜合實(shí)力位于省市區(qū)前列，成為底蘊(yùn)深厚，質(zhì)量上乘，特色鮮明，發(fā)展和諧的現(xiàn)代化教育名校。

   （二）總體目標(biāo)

   遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以促進(jìn)受教育者全面發(fā)展為根本要求，大力推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，全優(yōu)發(fā)展，全面提高師生幸福指數(shù)，教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提升，全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，大力實(shí)施素質(zhì)教育。在五年內(nèi)達(dá)到：師資隊(duì)伍精良，辦學(xué)條件優(yōu)越，校容校貌優(yōu)雅，管理水平優(yōu)勝，教育質(zhì)量?jī)?yōu)異，辦學(xué)特色突出，實(shí)現(xiàn)“辦成一所人人愛(ài)閱讀的學(xué)?！钡哪繕?biāo)，成為合肥市一流的特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的再次騰飛。

   （三）具體指標(biāo)

   1、提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。學(xué)校今后盡可能控制班額，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，全面提升辦學(xué)品質(zhì)，豐富特色內(nèi)涵，推進(jìn)卓越發(fā)展。聚焦“課程建設(shè)”、“評(píng)價(jià)改革”、“教師發(fā)展”、“學(xué)校文化”，優(yōu)化辦學(xué)生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)教育管理能力，推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。

   2、加強(qiáng)美麗校園建設(shè)。推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)“美麗校園”建設(shè)。優(yōu)化辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校核心價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)校形象展示?？茖W(xué)規(guī)劃校園布局，做好校園改造維護(hù)，完善多功能教室、錄播教室、心理咨詢室的設(shè)施配備和使用，擬建美術(shù)教室、羽毛球場(chǎng)，改造學(xué)校圍墻。改善公共閱覽空間環(huán)境，提升校園文化品味；增加圖書(shū)閱覽室的存書(shū)量并全天候?qū)W(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)閱覽室使用效益最大化。合理利用電子閱覽室，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的教育功能。深度滲透教育元素，以典雅的環(huán)境、高雅的活動(dòng)塑造儒雅杏林學(xué)子，彰顯“人人愛(ài)閱讀”的校園文化品位。

   3、打造“學(xué)習(xí)型、研究型”的“書(shū)香教師”隊(duì)伍。學(xué)校的發(fā)展需要建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。“十三五”期間我校將以教師發(fā)展為本，以人文思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍建設(shè)為突破口，關(guān)注教師三種能力的提升（教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的愛(ài)閱讀的“書(shū)香教師”隊(duì)伍。提煉并在工作中體現(xiàn)杏小精神——團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越、永不放棄。

   制定學(xué)校教師培養(yǎng)梯隊(duì)計(jì)劃。與高校合作，引領(lǐng)不同層次教師的專業(yè)水平，打造高效課堂。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師上展示課、講專題講座、參加各類競(jìng)賽和課題研究活動(dòng)，培養(yǎng)3-5名市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人及骨干教師，6-10名教學(xué)能手。

   4、培養(yǎng)“快樂(lè)學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng)”的“書(shū)香少年”。我們的教育是為學(xué)生的幸福人生奠基，培養(yǎng)“身心健康、知書(shū)識(shí)禮、樂(lè)觀頑強(qiáng)、志向遠(yuǎn)大”愛(ài)閱讀的杏小學(xué)子是我們的目標(biāo)。學(xué)校為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)管理、快樂(lè)課堂、快樂(lè)活動(dòng)、快樂(lè)閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境。落實(shí)課前誦讀經(jīng)典、閱讀課教學(xué)、“每生每天在家”閱讀的指導(dǎo)，以書(shū)香浸潤(rùn)童年生活，滋養(yǎng)童年精神。豐富校本快樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：做優(yōu)學(xué)校傳統(tǒng)“節(jié)日” ——每年舉辦讀書(shū)節(jié)、學(xué)科節(jié)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春季“健身周”，開(kāi)展籃球隊(duì)、舞蹈團(tuán)、田徑隊(duì)、羽毛球、“三棋”、管弦樂(lè)隊(duì)、跆拳道等各社團(tuán)活動(dòng)，融合素質(zhì)教育要點(diǎn)，貼近兒童生活。以全體學(xué)生積極參與為前提，展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、培養(yǎng)自我、發(fā)展自我。

   今后五年，既要扎實(shí)開(kāi)展已有的活動(dòng)，又要開(kāi)發(fā)新的受學(xué)生歡迎的活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。

   5、立足科研，多層課題、驅(qū)動(dòng)發(fā)展。以課題研究驅(qū)動(dòng)校本科研，走“學(xué)習(xí)——工作——研究——提升”之路，再創(chuàng)“十三五”教科研佳績(jī)。

   （1）、積極申報(bào) “十三五”課題

   積極申報(bào)和參與省市級(jí)課題及國(guó)家級(jí)課題。做實(shí)做優(yōu)“自育自學(xué)”課題研究，以該課題帶動(dòng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，落實(shí)生本課堂，促進(jìn)“辦成一所人人愛(ài)閱讀的學(xué)校”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。推進(jìn)少先隊(duì)“現(xiàn)代公民教育”課題與德育文化的有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展全校性的“造星工程”，點(diǎn)燃學(xué)生少年夢(mèng)想，讓杏小學(xué)子在快樂(lè)教育中發(fā)掘潛能、贏得自信、快樂(lè)成長(zhǎng)。

   （2）、以教研推動(dòng)“兩級(jí)”培訓(xùn)成長(zhǎng)計(jì)劃

   以“青藍(lán)結(jié)對(duì)”全程負(fù)責(zé)與引領(lǐng)，以包教包會(huì)、捆綁考核，將師徒活動(dòng)引入教育教學(xué)工作的所有領(lǐng)域；以“閱讀俱樂(lè)部”和“名師發(fā)展團(tuán)隊(duì)”為抓手，為名師發(fā)展對(duì)象搭建平臺(tái)，提供外出學(xué)習(xí)、校際交流、能力展示以及晉升機(jī)會(huì)，為他們的科研成果優(yōu)先提供必要支持，努力實(shí)現(xiàn)“科科有名師，師師有好課”的教師培養(yǎng)目標(biāo)。

   （3）、助推科研項(xiàng)目論文、專集（專著）成果。

   優(yōu)化校本教研，推進(jìn)科學(xué)研究，加大對(duì)科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)，在用足用透現(xiàn)有校本教材的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)再出版教師文集3冊(cè)、校本教材2冊(cè)、學(xué)生作品集3冊(cè)。

   6、安全管理，常抓不懈。“十三五”我們將實(shí)現(xiàn)安全教育全覆蓋，保證人人掌握必要的安全知識(shí)，人人都有較強(qiáng)的安全意識(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)化安全制度管理，健全班主任安全管理制度，使得安全管理有法可依；不斷加強(qiáng)隱患排查意識(shí)，層層簽訂安全責(zé)任狀；規(guī)范安保、后勤人員安全管理和考核制度；及時(shí)上報(bào)隱患及安全工作開(kāi)展情況，使得師生有較強(qiáng)的安全感，安全監(jiān)管“全方位”，完成校園安保“升級(jí)版”。

   附：具體指標(biāo)完成進(jìn)度

四、“十三五”主要發(fā)展舉措

為保證“十三五”發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

（一）打造精良師資隊(duì)伍——學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大力量，在于精良師資。依靠?jī)?nèi)力與外力的通力合作，打造精良師資。學(xué)校積極營(yíng)造老師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好氛圍，關(guān)心教師的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)情況，為教師營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，以調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性。多層次、全方位推進(jìn)五項(xiàng)工程：

1、凝聚力工程：開(kāi)展“送溫暖”等一系列活動(dòng)，如“集體慶生”、師德朗誦比賽、“我的教育故事”演講等，豐富課余生活，溝通同事情誼，培養(yǎng)合作精神；通過(guò)開(kāi)展“年度魅力教師”評(píng)選活動(dòng)，著眼教育教學(xué)成績(jī)、個(gè)人氣質(zhì)修養(yǎng)、性格愛(ài)好特長(zhǎng)等多方面，拓寬 “優(yōu)秀教師”評(píng)價(jià)角度和廣度，培養(yǎng)“杏小精神”，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。

2、“教學(xué)研究月”工程：“教學(xué)研究月”活動(dòng)是我校助推優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的校本品牌工程。今后的“教學(xué)研究月”活動(dòng)，將以“快樂(lè)教學(xué)，提高效率”為主題進(jìn)行系列研究，打造高效課堂的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)、善思、自信、自強(qiáng)”。

3、讀書(shū)工程：以“書(shū)香教師”評(píng)比，激勵(lì)學(xué)習(xí)型教師成長(zhǎng)。大力倡導(dǎo)閱讀人文書(shū)，精讀專業(yè)書(shū)，研讀學(xué)科書(shū)，“讓教師因讀書(shū)而靈秀”。做兒童閱讀推廣的先行者，以自己讀書(shū)的收獲點(diǎn)燃孩子的閱讀激情。

4、青藍(lán)工程：以包教包會(huì)、捆綁考核，對(duì)師徒評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校為青藍(lán)結(jié)對(duì)全程負(fù)責(zé)與引領(lǐng)，將師徒活動(dòng)引入教育教學(xué)工作的所有領(lǐng)域，為整體提升師資水平作出貢獻(xiàn)。

5、名師工程：以杏林教師“名師發(fā)展團(tuán)隊(duì)”為抓手，為名師發(fā)展對(duì)象搭建平臺(tái)，提供外出學(xué)習(xí)、校際交流、市區(qū)級(jí)展示以及有關(guān)晉升機(jī)會(huì)，為他們的科研成果優(yōu)先提供必要支持，努力實(shí)現(xiàn)“科科有名師，師師有好課”的教師培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)——學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主體

1、堅(jiān)持立德樹(shù)人。大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。完成國(guó)家級(jí)德育課題《區(qū)域性推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代公民教育的實(shí)踐研究》結(jié)題工作。課題研究與德育文化有機(jī)結(jié)合，全面開(kāi)展少先隊(duì)“造星工程”，點(diǎn)燃學(xué)生少年夢(mèng)想，讓杏小學(xué)子在快樂(lè)教育中發(fā)掘潛能、贏得自信、快樂(lè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，促進(jìn)德智體美有機(jī)融合，提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、加強(qiáng)課程建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)新課程計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。有序推廣配置升降式課桌椅，全面實(shí)施中小學(xué)學(xué)生午餐服務(wù)工程和“放心班”，滿足學(xué)生個(gè)體需要。加強(qiáng)校本課程建設(shè)，實(shí)施“生命、生存、生活”教育以及廉潔教育、心理健康教育、國(guó)防教育、安全法制教育、毒品預(yù)防教育和環(huán)境教育等。力求做到“經(jīng)典誦讀”天天誦，“課外閱讀”天天讀；深入開(kāi)展學(xué)校體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，大課間、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春季“健身周”正常開(kāi)展，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間；繼續(xù)開(kāi)展“研學(xué)旅行”、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”等特色閱讀實(shí)踐活動(dòng)。

3、開(kāi)展特色活動(dòng)。以班隊(duì)會(huì)及校園電視臺(tái)為主陣地，以節(jié)日、重大活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，以禮儀教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和民族歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和人文情懷。大力豐富校本教育實(shí)踐活動(dòng)：包括籃球、舞蹈、跆拳道、“三棋”等紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)，每年定期舉辦讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、健身周、科普周、推普周等，以鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與為前提，為每個(gè)學(xué)生插上飛翔的翅膀，展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、培養(yǎng)自我、發(fā)展自我。

4、強(qiáng)化多元評(píng)價(jià)。研究分析學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要，建立以學(xué)?；A(chǔ)發(fā)展指標(biāo)和自主發(fā)展指標(biāo)為主要內(nèi)容的多元評(píng)價(jià)體系，保障學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。在構(gòu)建快樂(lè)理念，實(shí)踐快樂(lè)管理，營(yíng)造快樂(lè)文化，豐富快樂(lè)體驗(yàn)的同時(shí)，規(guī)范綜合性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)著眼于主體參與，群體互動(dòng)，自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，師評(píng)與生評(píng)結(jié)合，校內(nèi)評(píng)與校外評(píng)結(jié)合，激勵(lì)為主，鼓勵(lì)多數(shù)。切實(shí)搞好師生每日值勤，循環(huán)紅旗每周一評(píng)，文明班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)、閱讀示范班學(xué)年總評(píng)；大力表彰“三好”學(xué)生、書(shū)香少年等校園星級(jí)評(píng)選，充分發(fā)揮榜樣學(xué)生的作用。

（三）實(shí)行科學(xué)管理——學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保證

校級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)運(yùn)行，是內(nèi)涵發(fā)展的前提保障。校務(wù)管理實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制，嚴(yán)格遵守《安徽省中小學(xué)管理規(guī)范》。

1、在加強(qiáng)管理者自身建設(shè)的同時(shí)，增強(qiáng)管理制度的執(zhí)行效果，形成公平、公正、民主、和諧的制度環(huán)境，推進(jìn)依法辦學(xué)、民主治校，完善校務(wù)公開(kāi)制度，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，維護(hù)學(xué)生、老師的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)管理的人本化。

2、按照“精干、高效”的要求，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的指示精神合理設(shè)置學(xué)校機(jī)構(gòu)和崗位，提高各層次各部門的執(zhí)行力，打造真誠(chéng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的管理團(tuán)隊(duì)。擴(kuò)大年級(jí)組、教研組的自主權(quán)，通過(guò)目標(biāo)承諾、機(jī)制激勵(lì)，把強(qiáng)調(diào)自主與創(chuàng)造特色相結(jié)合，為學(xué)校發(fā)展注入活力與動(dòng)力。

3、充分發(fā)揮教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面推行綜合目標(biāo)管理責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)層層考核，層層負(fù)責(zé)。推動(dòng)目標(biāo)考核制向高層次的方向邁進(jìn)，體現(xiàn)教工績(jī)效考核制度的改革。建立科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的教育教學(xué)和科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、嚴(yán)格安全管理，加強(qiáng)校安工程，為學(xué)校和諧發(fā)展提供平穩(wěn)有序的環(huán)境。積極開(kāi)展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，定期進(jìn)行安全大檢查，及時(shí)消除安全隱患。完善安全管理責(zé)任追究制，提高教職工安全責(zé)任意識(shí)。通過(guò)多種形式的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和自救能力。始終如一地嚴(yán)格門衛(wèi)管理以及廊道管理、活動(dòng)管理、兩操管理、路隊(duì)管理，嚴(yán)防事故發(fā)生。

5、加強(qiáng)教育信息化管理，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。不斷充實(shí)和優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)輔助系統(tǒng)和教育管理系統(tǒng)。充分發(fā)揮各類教育信息資源、課程資源、電子圖書(shū)、校際共享資源的作用。合理使用網(wǎng)絡(luò)備課平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、教務(wù)管理、校務(wù)管理、圖書(shū)管理等系統(tǒng)。建設(shè)校園錄播與網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)；教師實(shí)行電腦化辦公，每人配備一臺(tái)教學(xué)用平板電腦；加強(qiáng)教師信息技術(shù)運(yùn)用培訓(xùn)，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合研究。

五、“十三五”規(guī)劃實(shí)施保障措施

（一）思想保障

辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂。本規(guī)劃貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，遵照國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)體現(xiàn)了本校的科學(xué)發(fā)展思路。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要取得全體教工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)，在本職工作中自覺(jué)貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“五年規(guī)劃”的全程管理。各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室具體落實(shí)，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

（三）制度保障

不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)，建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)。在具體實(shí)施階段，做好咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，齊心協(xié)力，保障五年規(guī)劃的順利實(shí)施。

（四）經(jīng)費(fèi)保障 

合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的管理和使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提供經(jīng)費(fèi)保障。

 未來(lái)五年，是杏林小學(xué)致力內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)現(xiàn)等高對(duì)接的五年，是實(shí)現(xiàn)校園遠(yuǎn)景規(guī)劃、教育品質(zhì)再跨越的五年，是“快樂(lè)教育”特色向高位發(fā)展的五年，也是教育現(xiàn)代化持續(xù)推向前進(jìn)的五年?！笆濉睍r(shí)期，我們面臨學(xué)校發(fā)展史上難得的戰(zhàn)略機(jī)遇，也將面對(duì)更多的困難與挑戰(zhàn)。我們會(huì)懷著強(qiáng)烈的使命感與緊迫感，團(tuán)結(jié)一致，振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng)新，為共贏“十三五”戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗！

 

 

 

 

 

合肥市杏林小學(xué)

 

 

十

三

五

發(fā)

展

規(guī)

劃

 

二零一六年三月